ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА ПОВЛИЯЕТ НА ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В метеорологии существует несколько классификаций климата. Они основаны на количественных показателях, и в них границы климатических зон уточняются постоянно. В российских школьных атласах используется классификация Алисова, которая основана на понятии воздушных масс, преобладающих на той или иной территории. В ней границы климатических зон проведены по формальным признакам – не по количественному показателю температуры, а по совокупности свойств воздушной массы. То есть, если в какой-то области большую часть времени преобладает умеренный воздух, то климат называется умеренным.

Но воздушные массы постоянно мигрируют, и нередко в средние широты проходит тропическая жара. Так что фактически граница умеренного климата размыта и, по сути, показывает среднюю многолетнюю зону влияния воздушных масс.

Атлас Алисова, по которой в учебниках представлены климатические зоны, уже меняли в конце ХХ века: например, в северных полярных широтах были уточнены подобласти климатического пояса. Но, судя по всему, эти границы нуждаются в новом уточнении.